ಬೆಂಗಳೂರು: ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ (NEP-2020) ತರಾತುರಿ ಜಾರಿಯಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳ ಕುರಿತು ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅಖಿಲ ಭಾರತ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಳಿಸುವ ಸಮಿತಿ (AISEC) ವರದಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ. ಹೊಸ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಗಣನೆಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸುಖದೇವ್ ಥೋರಟ್ ಅವರಿಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು.
ರಾಜ್ಯದ 24 ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 96.32ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದ್ದು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹು ಪ್ರವೇಶ-ನಿರ್ಗಮನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ ಉದ್ಯೋಗದ ಭರವಸೆಯಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಕರ್ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಸಮಿತಿ ಮನವಿ ಮಾಡಿದೆ.
ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಇಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದರೆ ಉನ್ನತ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿ ಯಾವುದು ಪಿಹೆಚ್ ಡಿ ಹಂತ ಮೂರು ಸಹ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವವರು, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಮಿತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಐಎಸ್ ಇಸಿಯ ವರದಿಯು ಟ್ರಿಪಲ್ ಪ್ರಮುಖ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೂರು-ವಿಷಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಹು-ಶಿಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ಅಂತರ-ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, NEP ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚುನಾಯಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು 'ಏಕ-ಶಿಸ್ತಿನ' ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಐಎಸ್ ಇಸಿ ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದೆ. ಬದಲಿಗೆ, ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ಸಮಿತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೂಲ ಪದವಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್, ಎಐ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಫ್ಲೂಯೆನ್ಸಿಯಂತಹ ಒಂದು ಮುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ 97ರಷ್ಟು ಜನರು ಹೊಸ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ, 'ಎನ್ಇಪಿ-202 ಸಮಸ್ಯೆಗಳು' ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ 83 ಕಾಲೇಜುಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟು 2,536 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. NEP ಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಗ್ರ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ, ಸರ್ಕಾರಿ, ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಪಡಿಸಲಾಯಿತು.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್ ಇಪಿ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದರೂ, ಅವು ಮೂಲಭೂತ ಸೌಕರ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರವು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಮಿತಿಯು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಯುನಿಫೈಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (UUCMS) ನಡಿ ಬಡವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದೆ.